Оригинал статьи

1. Соответствие возраста и выплачиваемых сумм
2. Условия получения стипендии
3. А как насчет оплачиваемой домашней работы?

Карманные деньги, которые родители дают своим детям, могут стать отличным инструментом обучения ответственному потреблению и сбережениям. Исследования показали, что люди, получившие финансовую помощь в детстве и обученные управлять деньгами, во взрослом возрасте смогли откладывать на 16–30% больше.

Однако предоставление пособий без компонента образования мало что дает для увеличения накоплений с возрастом. Итак, вот что нужно знать, давая детям деньги на булочку в школе.

Должны быть соблюдены три, казалось бы, очевидных условия:

• Мы должны дать достаточно денег, чтобы ребенок мог что-то купить.
• Мы должны давать советы нашим детям насчет покупок и экономии.
• Мы должны следить за тем, куда дети тратят свои деньги.

Бесполезно проповедовать важность денег и усилий, которые требуются нам, взрослым, чтобы их заработать, если мы не даем нашим детям возможность управлять своими собственными деньгами. Трата всех своих запасов на угощения в один день и ноль на балансе в следующий помогут ребенку понять, что действительно важно, а что нет.

Только таким образом у малыша будет шанс понять важность экономии денег и развить важную концепцию отсроченного вознаграждения — механизм, который позволяет взрослым контролировать свои импульсы, чтобы иметь возможность сопротивляться немедленному удовлетворению в обмен на большее удовлетворение в будущем. .

Но давать деньги детям без присмотра может быть контрпродуктивно. Некоторые исследования показали, что дети, которые получают неконтролируемую финансовую помощь, подвергаются большему риску употребления наркотиков, поведенческих проблем и ожирения. Но будьте осторожны: контроль и наблюдение не означают выговор. Комментарии типа «ну конечно, раз ты все время тратишь деньги, то теперь у тебя ничего не осталось; и если будешь продолжать в том же духе, у тебя никогда ничего не будет» не помогут.

Тратить все свои запасы на жевательную резинку может быть ошибкой, но мы учимся на своих ошибках. Позволить им совершать ошибки, пока эти ошибки не имеют серьезных последствий, — это способ поощрить самостоятельность наших детей. Более полезный подход — поощрять и помогать им планировать свои будущие сбережения.

Соответствие возраста и выплачиваемых сумм

До начальной школы мы можем помочь самым младшим развить понимание значения денег, например, с помощью игр типа «магазин», в которых мы можем играть разные роли. Например: «Сегодня у нас есть деньги, поэтому мы можем что-то покупать». Или: «Сегодня у нас мало денег, поэтому мы не можем купить столько вещей». Так мы продвигаем концепцию «для меня, для тебя и на потом».

Вопрос о предоставлении карманных денег следует рассматривать тогда, когда дети уже освоили понятия сложения и вычитания – обычно примерно в возрасте семи лет. Что касается первоначального взноса, мы можем попросить их потратить только половину, а остальное положить в копилку. Это поможет им понять, что, сэкономив, они смогут позже покупать более дорогие вещи. В этом возрасте еженедельная сумма лучше, чем ежемесячная.

Сумма, которую вы даете, зависит от зрелости маленького человека; расходов, на которые выделяется помощь; и, конечно же, финансовых возможностей семьи.

Одно исследование 2017 года показало, что семьи с ограниченными финансовыми ресурсами придают большее значение тому, чтобы их дети приобрели хорошие потребительские привычки. Кроме того, такие семьи, как правило, дают лучшие уроки бережливости, что неудивительно. Поэтому сумма не играет такой важной роли, как плата за обучение, предоставляемое вместе с финансовой помощью.

Условия получения стипендии

Идея состоит в том, чтобы дать детям понять, что мы, родители, удовлетворяем их основные потребности, а денежное пособие предназначено для оплаты небольших «дополнительных приятностей». Сумма денег обычно увеличивается по мере того, как ребенок становится старше и берет на себя больше обязанностей.

Подростки, достигшие достаточного возраста, могут получить помощь в покрытии расходов на свой досуг. Их можно использовать для оплаты развлечений, путешествий и некоторой одежды. Конечно, мы можем устанавливать ограничения. Например, семейные деньги не следует тратить на сигареты или другие вредные занятия.

Нам также следует избегать давать деньги в долг в ситуациях, когда мы, скорее всего, знаем, что ребенок не сможет их вернуть. Это мешает ребенку ценить деньги и может привести к конфликтам. Уместнее просто давать деньги, если мы считаем, что это уместные расходы; или просто говорить «нет» с самого начала, если мы не считаем, что им следует тратить деньги на определенный продукт.

Мы всегда должны помнить, что мы взрослые. Поэтому мы обязаны устанавливать ограничения и направлять детей к формированию ответственных привычек потребления.

А как насчет оплачиваемой домашней работы?

Хотя это спорный вопрос, имеющиеся данные свидетельствуют о том, что предоставление помощи в обмен на работу по дому – не лучший вариант. Обсервационное исследование семей в США показало, что оплата детям за работу по дому не является для них эффективным стимулом выполнять работу по дому.

Дети, получавшие деньги за помощь по дому, делали не больше, чем те, кто денег не получал. Более того, девочки и мальчики, выполнявшие работу по дому, не получая за свой труд денег, ассоциировали работу по дому с такими ценностями, как долг и взаимопомощь.

Однако некоторые семьи предлагают своим детям задания, не входящие в обычный семейный уклад (например, мытье машины), чтобы дать им возможность заработать дополнительные деньги. Этот вид работы может помочь повысить их самостоятельность и способность экономить. Однако проведенных на сегодняшний день исследований недостаточно, чтобы сказать это с уверенностью.

Главное – наши отношения с деньгами

В конечном счете, опыт обращения с деньгами, который мы получили в детстве, влияет на наши отношения с ними во взрослом возрасте. Помощь нашим детям должна сопровождаться обучением и присмотром. Лучше, если сумма будет зависеть от суммы конкретных расходов; и мы должны помочь ребенку сохранить часть дохода.

Но самое главное, мы не должны забывать учить наших детей, что самые важные вещи в жизни не имеют ничего общего с деньгами. Деньги — очень хороший инструмент, но никогда не являются самоцелью. Если ваша личная повседневная жизнь наполнена такими ценностями, как долг, сопереживание и взаимопомощь, то гораздо более вероятно, что жизнь ваших потомков будет наполнена этими же ценностями. Проявлять благодарность, обнимая малыша или улыбаясь, когда мы видим, что он поставил на стол, например, когда вы приходите домой уставшим, стоит гораздо больше, чем несколько монет.